為調動和發揮學生集體在學風建設方面的積極性和主動性，以點帶面，在促進優良學風班建設的同時，在學院營造“愛學習、會學習”的良好氛圍。BETVLCTOR伟德官方网站啟動2018-2019學年“投入學習”學風建設特色活動項目。
投入學習小組第二階段的考核已結束，共有6個學習小組被評為優秀學習小組，現将優秀學習小組進行如下展示（排名不分先後）：
推薦人：丁悅
黨員督導：何浩源、張永莎、梁文輝、王陽
小組名稱：Python學習小組
所屬班級：182131003
小組負責人：王宇迪
小組組員：劉碩、張城亮、黎中昊、李民、張佳偉
推薦理由：小組作業中加入鍊表新元素，能夠積極學習新知識；對編程語言認識比較全面，能夠将兩種編程語言進行對比，并分出各自的優缺點；有锲而不舍的研究精神，小組上交的材料完整，格式正确，内容豐富，态度認真。
過程性材料：
組長總結：由于程序實訓小組作業的原因，這一周的小組活動時間分配給了我們的系統作業上，值得一提的是我們小組的作業中加入了鍊表，這使得我們必須很了解鍊表才能實現我們想做的功能，這也是向數據結構邁出的一小步，這個過程雖然困難，但是都有锲而不舍的研究精神，盡管我們質疑自己，想過放棄，但是箭在弦上已不得不發，有時候離成功隻差一點，再努努力，我們就可以做得更好。Python語言已經反超JAVA，不論是在爬蟲還是在遊戲開發，圖形繪制上，都有很強的能力，這一我們還是抽了時間，畫了一隻小豬佩奇，這個過程十分有趣。
推薦人：丁悅
黨員督導：張舜媛、唐潮、郭琦、張亞芳
小組名稱：高數一組
所屬班級：182131004
小組負責人：亓航
小組組員：李元伯、陳朝陽、王瑞雪、劉楷、張弛
推薦理由：亓航同學能夠對所學的數學新知識進行及時的反刍，歸納，還能夠幫組員建立完備的知識體系。這一點很讓人佩服，實屬難得；小組成員很配合亓航的工作，這給了亓航很大的動力；該小組所提交的材料是所有小組中質量最高的；老師給的例題，成員們能夠進行深刻的讨論。
過程性材料：
組長總結：近兩周開始了空間解析幾何的學習，各位組員在高中的學習基礎上開始對三維數學的進一步了解。學習過程中，曲面、平面和直線在三維空間的運算活躍了每個人的空間想象能力，雖然有些時候會産生“轉不過彎”來的難題，但每次課後的讨論都能充分地解決每一個難題。最近第八章也拉開帷幕，因為涉及到之前微積分的知識，所以上周末組内讨論時大家一起制定了複習計劃，為偏導數和全微分的學習夯實基礎。
推薦人：丁悅
黨員督導：陳凱莉、李馨、張蕙鎂、王鑫靈
小組名稱：數學成績提升小組
所屬班級：182132001
小組負責人：馬靜華
小組組員：田藝、安邦卓、伍嘉麟、李雯珺、常春漪
推薦理由：小組成員積極參與讨論，極具學習熱情；一對一形式開展學習，有利于具體到每個小組成員；對小組的學習情況進行了認真的總結，并且提出了很有效的改進意見。
過程性材料：
組長總結：我們小組此次進行小組讨論一共2次，在二教107進行和在寝室及逆行的，每次有四個人參加，主要以一對一的形式展開，讓水平差不多的對一個水平較差一點的，主要講解從開學以來學習的數分問題，級數和平面點集與二元函數。大概過了一遍，講解了題目和概念，時間是從10點20到10點50，大家都主動問問題，大家都記了筆記，也互相交換了筆記，補充了一下自己沒記到的，學習效果挺好的，解決了不少問題，也交流了很多做題的技巧也都準備了自己的問題，組員除了有急事的以外都到了，在寝室的大家都是以問作業的形式進行，也都準備了自己的問題，交流了大家的問題。
推薦人：丁悅
黨員督導：韓雪菲、王詩佳 、韓倩倩
小組名稱：Java學習小組
所屬班級：182133001
小組負責人：于航
小組組員：喬鏡伊、潘尚晨、王钰、周一波、馬國慧
推薦理由：小組成員作業完成認真；有較明确的學習計劃；對學習有熱情。
過程性材料：
組長總結：2019年4月8日晚，在主教517數據結構學習小組成員們開展了新一階段的交流學習。此次大家學習的主要目的是解決部分習題的疑難問題，将課堂所學知識加以運用解決問題。首先，成員們都專心緻志的完成習題部分。接着，大家開始針對自己的錯題開始進行發言和探讨，互幫互助，共同解決問題。最後，大家針對此次習題的錯誤題型中所含知識點進行總結，共同梳理知識點，幫助大家更好理解課堂所學内容。在這短短的時間裡，大家積極參加，踴躍發言。此次活動令大家都受益匪淺，同時知道了課後複習對于本科目學習的重要性。希望在大家的共同努力下，每個人都會取得進步有所提升。
推薦人：畢英樂
黨員督導：朱岩、李慧仙、牛寬
小組名稱：微觀經濟學學習小組
所屬班級：172133003
小組負責人：趙尤佳
小組組員：張珊、趙嶽桐、王心雨、張雨菲、王楚虹
推薦理由：小組成員能夠對所學知識展開讨論并積極思考，舉一反三，學習态度端正，學習效率較高。小組成員能夠将課上課下融為一體，課上互相監督認真聽講，課下及時預習複習。小組成員能夠及時對自己所存在的問題展開思考，并積極采取解決的措施。針對自己的薄弱環節加以強化訓練。小組成員課上能及時向老師請教問題，積極參與回答問題，帶動課堂學習氛圍。
過程性材料：
組長總結：
總體學習情況：
在這兩個星期，我們繼續學習了微觀經濟學，我們學習了邊際替代率遞減規律、邊際效用遞減規律、消費者均衡、消費者剩餘和無差異曲線等。在學習過程中，我們初次體驗到了微觀經濟學的困難之處，盡管這兩周的學習十分困難，但是我們面對這兩周的知識學習的更加認真，所以這兩周小組的學習情況是十分不錯的，學習效率也所有提高。
學習效果：
通過最近不懈的努力，以及刻骨的鑽研，我們成功攻克了本學期最難的學習部分——邊際效用和無差異曲線部分的内容，上課老師提出的問題我們可以快速準确的回答，下課老師留得作業我們也可以獨立快速的完成，總之 在最近的學習中 我們成功學習并且懂得了這部分的内容 通過各種題型的變換我們的讨論也可以舉一反三掌握更多的題 而今後我們也會像這樣更加努力的學習！
組員表現：
通過這段時間大家學習微觀經濟學，組員們對這門課程有了更加深刻的理解，課堂上在老師的帶領下認真聽講，積極思考，同時也能夠按照老師的要求做到課前預習，課後複習，老師布置作業後，組員們也能夠按時完成，并且能夠共同探讨不明白的問題，相互請教，相互講解。在組員們的不斷努力下，功夫不負有心人，我們已經熟練的掌握了這兩周所學的新知識，收獲頗多。在平時課堂上，組員們對老師的課堂提問回應不是特别積極，所以，在今後的課堂學習中，應該在課堂上積極回應老師，這樣會有更大的收獲。
推薦人：劉婷婷
黨員督導：商銘娟 、華芳 、李璐璐
小組名稱：補考幫幫組
所屬班級：162133003
小組負責人：劉慧延
小組組員：孫寶敏、姚琪、孫紹軒、劉嘉銘、張淩志、蘇宏基、王帥琦、趙朔、雷雨陽
推薦理由：小組成員能夠跟蹤到個人，并且堅持每天打卡。資料顯示充實，内容豐富。小組成員對待補考的态度認真。
過程性材料：
