為調動和發揮學生集體在學風建設方面的積極性和主動性，以點帶面，在促進優良學風班建設的同時，在學院營造“愛學習、會學習”的良好氛圍。BETVLCTOR伟德官方网站啟動2018-2019學年“投入學習”學風建設特色活動項目。
投入學習小組第五階段的考核已結束，共有6個學習小組被評為優秀學習小組，現将優秀學習小組進行如下展示（排名不分先後）：
第一組
推薦人：劉婷婷
黨員督導：連子琴、池磊、齊麗傑
小組名稱：考研奮鬥小組
所屬班級：162133003
小組負責人：周惠民
小組組員：魏世宇、肖敬詩、段悅華、安思琪、李昭、李珂、趙朔、吳靖瑤、朱岩、薛曉萌、呂祥彪、雷雨陽
推薦理由：
1.該小組能夠明确學習時間和内容；
2.小組内的成員有充分的交流，能夠相互促進、查漏補缺；
3.小組成員有自己的每日學習計劃，并且每日打卡，學習習慣良好。
過程性材料：
第二組
第三組
推薦人：畢英樂
黨員督導：周巾楚、李馨、溫雅
小組名稱：super EF
所屬班級：172133003
小組負責人：葉舒婷
小組組員：康雪、李昊潞、王曉甯
組長總結：
學習情況：讀書氛圍濃厚，
學習效果：追求把書讀薄、讀懂、讀透
組員表現：李同學表現突出，一大早起來就開始看書，已經養成了早晨讀書的好習慣，小組成員也進行了讀書交流，體會如下：
1.知識更新非常快，大學一畢業就已經有40%的知識過時，一年不讀書80%過時，三年不讀書99%過時。這就要求我們不間斷閱讀，每年每月每星期每天都要閱讀，隻有長期的閱讀才能不被淘汰；也隻有長期閱讀，才能保持“知識力”和對職場的新鮮感。
2.讀書要有選擇性， 要讀曆經滄桑仍被奉為經典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力，很多時髦的書籍炒作的成本很大而真正的可閱讀價值太小。經驗告 訴筆者經典的書籍裡的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會有新的感受，可以這麼說一本好書抵上一百本爛書。
3.路上、公交車上、地鐵裡、吃飯時、睡覺前甚至在廁所裡都可以閱讀。閱讀也不僅僅限于讀書，看報紙、看雜志都可以，隻不過那些不是最好的閱讀方式。最好的閱讀方式還是讀書，書的知識比較系統而且有深度。
4.互聯網上的知識很多，可以稱為知識的海洋，成本也非常低。可網上的知識垃圾也很多，很多朋友上網的大部分時間不是花在閱讀上而是找知識上。網絡閱讀的幹擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果。
5.專業書籍是必須閱讀的，可以提升專業性，可光光閱讀專業書籍是不夠的。現代社會需要的是T字型人才。豎杠代表專業性，那是安身立命的根本，專業性越強不可替代性就越強，價值就越大；橫杠代表你知識的廣度，如果兩個人才專業性差不多，這時候就看誰具有更廣的知識，因此多領域多個專業的閱讀也能夠增強職場競争力。
6.讀書要快，拿到一本書先要看目錄，先熟悉一下目錄，看看哪些章節是自己不明白的，就看不明白的章節，明白的章節就不用看了。隻有這樣，才能減少時間的浪費與提高閱讀的效率。
7.讀書要做讀書筆記，每一本書讀完以後都要結合自己的經驗寫總結。
8.書并不一定要買，可以借也可以與朋友互換。書價越來越高，每個月都買幾本書對于很多朋友來說是不現實的，因此借書是個很不錯的閱讀方式，可以向朋友借、可以向圖書館借，成本是非常低的。
9.讀書要堅持下去，要形成一種習慣，要形成一種生活方式，要讓讀書成為像吃飯那樣每天必須要進行的動作，要有不讀書渾身就不舒服甚至是半夜醒來找書讀的境界。
10.讀完一本書要學會與别人分享、了解其他人對這本書的看法，在交流中可以了解更加多元的見解甚至可以碰撞出火化産生新的認識。
推薦理由：
1.有小組的學習情況、學習效果和組員表現；
2.每個人的讀書心得體會很深刻。
過程性材料：
第四組
1.組長起好了帶頭作用，率先完成任務，給組員起了好的榜樣作用；
2.小組長為全班同學講解高數複習重點；
第五組
推薦人：丁悅
黨員督導：米博文、桑俊傑、張舜媛
小組名稱：巧克力組
所屬班級：182131001
小組負責人：熊雲祥
小組組員：張清爽、張佳緣、槐曉萌、葉聖之
建設總結：
在過去的兩周中，我組的成績有很大的提升。我組的槐曉萌同學完成了小導師的授課，反響良好，大家都認為自己的成績有所提升，相信自己一定能在期末考試中取得好成績。
組員兩周内在校表現：
（一） 學習情況與組員表現：
1.我組成員到出勤率100%，每天都認真上課，跟随老師的節奏學習。槐曉萌同學的學習能力強，為組裡的組員；
2.成員作業完成率為100%且批複成績都為A，積極學習，不斷進取，力争在期末考試取得優異成績；
3.晚自習出勤率100%，同學們不滿足于課本上的知識，還會利用晚自習時間觀看網課提高自己。
（二）學習效果：
組員們養成了正确的學習态度、刻苦的學習精神、科學的學習方法、堅強的學習意志、嚴格的學習紀律、健康的學習動機。
推薦理由：
1.學習氛圍好；
2.學習積極性高；
3.懂得反思；
過程性材料：
第六組
推薦人：丁悅
黨員督導：田枝霖、陳陽、曹麗敏
小組名稱：英語四級詞彙打卡小組
所屬班級：182133002
小組負責人：孫承斌
小組組員：王源、高潼、王雨瑄
建設總結：
12月20日下午，英語四級詞彙打卡小組的組長孫承斌與組員高潼、王雨瑄、王源在主教學樓515開展了第三次英語小組的背單詞與聽力測試活動。此次活動前，組長與組員們定制了當天的學習計劃，确定了以豐富了我們大一新生的課餘學習生活，增強同學對英語學習的興趣的目标。組長與組員們都希望在形式多樣、内容豐富的英語活動中增長知識。
在小組活動開始之前，組長孫承斌首先又一次宣導了小組活動的紀律，然後英語學習活動開始。組員們完成了當日英語打卡小組的學習目标，并核對具體讀書學習活動，這讓全組同學能在課本中聯系句子熟記單詞。組員們在學習的過程中，都表現出了強烈的興趣和前所未有的激情。課堂結束後，組員們在教室後讨論着各自背誦的單詞和小組作業。當天晚上，組長就專業知識建議，本次活動依舊以 “信息”為主題，組長用中文和組員們交流各自對信息的看法，然後組員用英文先說出自己的看法，接着，由組員們在電腦前一個個展示了自己對于信息管理的理解，全組成員争先恐後，整個活動氣氛非常濃厚。
這次英語小組活動在輕松、有趣的活動氛圍中，培養了組長與組員們對英語更濃厚的興趣，也提升了組員們的對專業的理解程度，使同學們對大學生活有了明确的規劃。
推薦理由：
1.組長領導能力較強，較大程度提高了組員學習的積極性；
2.制定小組學習計劃，有效開展小組活動；
3.小組活動積極有效，學習氛圍良好；
過程性材料：
